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圖說:參加「轉動騎跡―金門騎旅」校際交流活動的學生,在金門民俗文化村前合影。 圖/南榮國中提供
圖說:南榮國中「轉動騎跡」甄選,學生必須通過單車路考才能參加。 圖/南榮國中提供
圖說:參加「轉動騎跡―金門騎旅」的學生,以走讀方式理解金門的人文歷史。 圖/南榮國中提供
圖說:學生分組閱讀,討論心得。 圖/南榮國中提供〔三好校園〕轉動騎跡啟未來 實驗教育承希望
2025-10-21
基隆市立南榮國中是全市唯一的「學校型態實驗教育國中」,自2020年轉型以來,以「未來力教育」為核心理念,透過「轉動騎跡」、「我拍你買」電子商務等主題課程,讓學生透過雙腳探索、動腦動手實作,培養面對未來的關鍵能力。
南榮國中創立於1968年,原名「基隆市立第八初中」,近年來因受少子化浪潮影響,招生困難,班級人數一度跌至個位數,甚至面臨廢校危機。但教學團隊不向命運低頭,除了成立體育班外,也轉型為不限學區的實驗國中,對全市招生。
學校轉型之後,規劃「轉動騎跡.築夢前行」校際交流活動、星空音樂會、自助旅行規劃、「我拍你買」電商實務、「寫在今日.寄語未來」進學禮等課程,打造出一條學生能「動手、動腦、動心」的成長之路,6年來皆獲教育部評鑑為優等。
翻轉困境 點亮教育希望
「南榮的孩子,只要願意接受訓練,所有的困難,校長都願幫你解決!」校長尤四維表示,在沒有資源的情況下,教師們犧牲假期訓練學生,除了要求學生的品格、紀律、責任外,也要求兼顧學業,不允許學生打赤膊訓練、不說粗鄙低俗的語言等。
此外,教師們也積極解決學生的家庭困難,除了提供食宿協助外,並爭取各方資源挹注,展現高度的奉獻精神,甚至有教師自掏腰包幫助學生繳交報名費和學費。
在新生入學時,學校會舉辦溫馨的「寫在今日.寄語未來」進學禮,除了幫助學生認識生涯目標、提升生涯規劃行動力外,也讓家長實際了解學校教育理念與校務運作,並邀請導師和家長寫下一封信,擘劃學生未來3年的學習藍圖。
國三體育班導師王依萍表示,師者除了「傳道、授業、解惑」外,還需要耐心與愛心關懷每一個學生,扮演溝通的橋梁。她不定時會接到學生或家長的求援電話,通話時間動輒以小時計,因為她深知「耐心傾聽與引導,才能陪伴孩子度過叛逆與迷惘」。
「我拍你買」電商實務分讓學生討論班級店鋪名稱、規劃網拍競標商品文案、訂定競標規則、物品上架、海報設計、電商實務操作訓練等,結合各領域的學習,讓學生實際了解線上、線下等虛實整合的電商實務,探索自己的能力。
金門騎旅 看見自我改變
擁有碳排專業證照的校長尤四維,也鼓勵教師們考取碳排專業證照。由於校園林木蓊鬱,校方會不定期辦理學生攀樹活動,每年並舉辦「轉動騎跡.築夢前行」校際交流活動,結合在地文化與時事,讓學生騎著腳踏車到各地實驗教育學校參訪。
尤四維舉例指出,學校最近完成「轉動騎跡―金門騎旅」,活動包括出發前半年的培訓,讓學生們了解金門的歷史、生態及碳盤查等議題,活動結束之後再舉辦「金門騎旅」心情故事分享,不僅可以提高學生語言文字表達能力,也培養他們接受挑戰的勇氣。
學生們回饋指出,今年的「金門騎旅」讓他們學習到金門戰地遺跡、閩洋建築、實際記錄碳排數據等,並透過AI生成旅程報告,讓他們透過活動,從「看見自我改變」到「展望未來」,展現成長的勇氣與自信。
也有學生分享:為了參加「金門騎旅」甄選,自己每天不斷練習簡報與表達;在家人與師長支持下,學會堅持與團隊合作,也從單車路考中學習克服恐懼、從挫折中學會反思,「讓我從對歷史一知半解,到能說出金門文化的深意,我不只是旅人,更是文化的傳遞者。」
校方表示,南榮國中的「轉動騎跡」不只是行動課程的象徵,更是一種啟動未來的力量。孩子們在行動中發現自我、連結土地,也在學習中看見希望。這些跨領域課程,讓學生從行動中培養環境關懷與社會責任,也讓他們在人生的道路上持續轉動,築夢前行。
南榮國中創立於1968年,原名「基隆市立第八初中」,近年來因受少子化浪潮影響,招生困難,班級人數一度跌至個位數,甚至面臨廢校危機。但教學團隊不向命運低頭,除了成立體育班外,也轉型為不限學區的實驗國中,對全市招生。
學校轉型之後,規劃「轉動騎跡.築夢前行」校際交流活動、星空音樂會、自助旅行規劃、「我拍你買」電商實務、「寫在今日.寄語未來」進學禮等課程,打造出一條學生能「動手、動腦、動心」的成長之路,6年來皆獲教育部評鑑為優等。
翻轉困境 點亮教育希望
「南榮的孩子,只要願意接受訓練,所有的困難,校長都願幫你解決!」校長尤四維表示,在沒有資源的情況下,教師們犧牲假期訓練學生,除了要求學生的品格、紀律、責任外,也要求兼顧學業,不允許學生打赤膊訓練、不說粗鄙低俗的語言等。
此外,教師們也積極解決學生的家庭困難,除了提供食宿協助外,並爭取各方資源挹注,展現高度的奉獻精神,甚至有教師自掏腰包幫助學生繳交報名費和學費。
在新生入學時,學校會舉辦溫馨的「寫在今日.寄語未來」進學禮,除了幫助學生認識生涯目標、提升生涯規劃行動力外,也讓家長實際了解學校教育理念與校務運作,並邀請導師和家長寫下一封信,擘劃學生未來3年的學習藍圖。
國三體育班導師王依萍表示,師者除了「傳道、授業、解惑」外,還需要耐心與愛心關懷每一個學生,扮演溝通的橋梁。她不定時會接到學生或家長的求援電話,通話時間動輒以小時計,因為她深知「耐心傾聽與引導,才能陪伴孩子度過叛逆與迷惘」。
「我拍你買」電商實務分讓學生討論班級店鋪名稱、規劃網拍競標商品文案、訂定競標規則、物品上架、海報設計、電商實務操作訓練等,結合各領域的學習,讓學生實際了解線上、線下等虛實整合的電商實務,探索自己的能力。
金門騎旅 看見自我改變
擁有碳排專業證照的校長尤四維,也鼓勵教師們考取碳排專業證照。由於校園林木蓊鬱,校方會不定期辦理學生攀樹活動,每年並舉辦「轉動騎跡.築夢前行」校際交流活動,結合在地文化與時事,讓學生騎著腳踏車到各地實驗教育學校參訪。
尤四維舉例指出,學校最近完成「轉動騎跡―金門騎旅」,活動包括出發前半年的培訓,讓學生們了解金門的歷史、生態及碳盤查等議題,活動結束之後再舉辦「金門騎旅」心情故事分享,不僅可以提高學生語言文字表達能力,也培養他們接受挑戰的勇氣。
學生們回饋指出,今年的「金門騎旅」讓他們學習到金門戰地遺跡、閩洋建築、實際記錄碳排數據等,並透過AI生成旅程報告,讓他們透過活動,從「看見自我改變」到「展望未來」,展現成長的勇氣與自信。
也有學生分享:為了參加「金門騎旅」甄選,自己每天不斷練習簡報與表達;在家人與師長支持下,學會堅持與團隊合作,也從單車路考中學習克服恐懼、從挫折中學會反思,「讓我從對歷史一知半解,到能說出金門文化的深意,我不只是旅人,更是文化的傳遞者。」
校方表示,南榮國中的「轉動騎跡」不只是行動課程的象徵,更是一種啟動未來的力量。孩子們在行動中發現自我、連結土地,也在學習中看見希望。這些跨領域課程,讓學生從行動中培養環境關懷與社會責任,也讓他們在人生的道路上持續轉動,築夢前行。
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